もくもくファームの一番の売りはソーセージ作り！
生徒達は2グループに別れて体験をしました。

スタートしてしばらくは良い感じでした。
ところが、3人（小学4、5、6年）のグループを観てると、違和感を覚えました。
引っ張る力の強いタイプの6年生に任せる様子がよく見られたのです。
6年生は悪気はないし、本人なりに気を遣ってる。
でも、能力に差があるため、どうしてもやってしまう。

これでは教育的意義を失うので、小6の生徒は中学生のいる別グループに映ったもらいました。

頼れる存在がいなくなったこで、小4、小5の生徒は「自分達でやらないと！」というスイッチが入り、積極的に行動するようになりました。

グループの中に頼れる存在がいるというのは、ありがたいです。
先生なんかも、まとめてくれる生徒がいると楽になるから、ありがたいでしょう。
ただ、頼れる人がいることで、その他の人達は成長の機会を失います。

私は楽をしたいわけではない。
生徒の成長を促せるなら、しんどい方を選択します。

ソーセージを2人で作る場合、お互いの呼吸を合わせる必要があります。
小4、5の生徒達はなかなか呼吸が合いませんでしたが、何度も話し合い、少しずつ呼吸が合うようになりました。
そして、見事ソーセージを完成する事が出来ました！
2人の力だけで作りあげたので、喜びはひとしおです。

自信のついた生徒達は、「今度は1人で作ってみたい！」と言ってました。